"Mirar endavant" - Estrena del film de 6è a Bordils

UN CREUER DE BOJOS - Teatre 5è

Cantania 2015: Al bell mig de la terra

Comentaris i impressions de la nostra experiència a Cantània:

"Practicar la cantata durant tants dies i anar a Barcelona a fer una Cantània, ha valgut la pena. L'assaig va anar bastant bé i després a l'hora del concert m'ho vaig passar molt bé, fins i tot vaig riure! Repetiria l'experiència perquè va ser divertit i molt emocionant."

"El primer cop que vaig entrar a l'Auditori vaig al·lucinar per lo gran que era. Els músics anaven molt coordinats. La història era molt maca, era com un poema molt llarg. Les cançons em van encantar i n'hi havia de marxoses i altres lentes. Potser la que m'agrada més és "La sorra i la sal" 

"Quan vaig pujar a l'autobús ja tenia ganes d'arribar a l'Auditori de Barcelona perquè hi hauria músics professionals i molts nens, com 800 nens. Quan l'autobús va aparcar, tenía pessigolles a la panxa. Al mateix temps pensava: Quin greu que ni els pares, ni avis ni tiets hagin vingut... Però vaig pensar que ja els explicaré quan torni. Al cap d'una estona, quan ja hi havia el públic pensava: ho he d'aprofitar molt. M'ho vaig passat molt bé!!!"

"A l'assaig vaig estar molt atent al director, els moviments de la majoria de les cançons eren força frenètics i això m'agradava. La història era molt interessant, miraves al públic i estaven molt atents.  

"Un mes abans de cantar ja estava histèrica imaginant com estaria aquell dia. Va ser una experiència inoblidable!"

"Tantes mans aixecades juntes semblaven palanques. Era guai perquè quan un aixecava la mà tots ho fèiem".

"Valoro molt positivament el fet d'haver pogut realitzar aquest projecte amb l'escola ja que ha sigut molt important i inoblidable per mi!"

"La història em va agradar molt perquè a cada cançó passava alguna cosa diferent. M'ho vaig passar molt bé a la Cantània, amb tots els músics, nens i mestres."

"Quan fèiem els moviments tots junts era molt bonic perquè fer-ho tots alhora amb tanta gent era increïble. En els primers assaigs a l'escola no sonava bé i sembla impossible que dels primers assaigs a el concert haguem millorat tant." 

"Als assaigs cada vegada m'ho passava més bé perquè em sabia més bé les cançons".

"La segona vegada que hem entrat a la sala de concerts i he vist tota aquesta gent... aiiii!!! Tenia una por de cantar..."

"Al principi els moviments em semblaven una mica avorrits però després, el dia del concert, el primer cop que tots havíem d'aixecar les mans, se'm va posar la pell de gallina."

"Els moviments eren molt xulos perquè, com erem +-700 nens, feia un efecte molt maco."

"Hem pogut conèixer gent, aprendre coses de música que no sabíem i també hem pogut anar a Barcelona, un lloc que segurament molts de nosaltres no coneixíem gaire bé." 

I aquí les nostres fotos pel record.

Per als que no vau poder venir a veure la Cantania d'aquest any "Al bell mig de la terra", podeu mirar aquest resum d'un altre concert, dels 99 que es faran aquest any:
https://www.youtube.com/watch?v=ISWJd2tkkyU

What makes you beautiful - flauta

Per assajar la cançó amb flauta clica aquí: http://ikasmus.wix.com/6-maila#!__what-makes-you-beautiful

Our short film of Can Torra

Why we chose Can Torra

Can Torra is a farm house, similar to Mas Miró. It is located close to school. We wanted an impressive and majestic place that has a big garden, like Mas Miró.

The scene selection and filming process

The first step in this evaluation was to visit the house and look at all parts: terraces, animals, walls, and gardens, without entering the house.

Next, we made a list of adjectives that described what we knew about the house: noble, spacious, faded, bright, old, humid, inhabited, antiqued, and beautiful. With that list we were able to imagine the inside.

After imagining what the inside of the house might look like, we returned to Can Torra to videotape. By envisioning how the house will look, scene by scene, we videotaped the elements that were important, including the inside.  

Using the scenes in Pere Portabella’s “Mudanza,” we mimicked his style of starting far away slow   coming closer, as seen in the photos to the left.

About the owner:

Señora Concepció, as the youngest child in her family, has lived in Can Torra all her life. Because of this fact, she doesn´t see her house as most people do: majestic and impressive. Instead, she considers her house to be much like all the other Bordils homes. 

Evaluation of Portabella´s fragment of Miró Tapís

Introduction

We watched this fragment Miró Tapís by Pere Portabella in 5^th and 6^th level in preparation for creating our own short film of Can Torra. The following article is an example of how we evaluate film fragments.

Evaluation

The fragment begins with views of the fields surrounding the rural home, in the town behind them using a panoramic in order to the property, Mas Miró.

 By the light of dawn, in silence the views see Mas Miró as it is in early morning. Suddenly, the viewer hears the natural sounds of the environment: birds, roosters, chickens, and ducks, building emotional intensity. Sounds allow the viewer to enter into this space with all senses, walking up the closer along with the rest of the town. The house is first seen in a worm´s eye view while listening to the sounds of the environment.

The second view of this old farm house is from far away; a fixed shot of the majority of the house, with views of the garden in front of the farmhouse.

In a fixed plane there is an interposed tree. The majority of the planes are panoramic. There are 6 different shots and 2 or 3 changes of light. 

Composem la banda sonora del nostre curt

Per acompanyar les imatges del nostre curt i intensificar les emocions que volíem transmetre, vam composar les nostres músiques.

Una de les primeres activitats que vam fer va ser escoltar músiques de pel·lícules i escriure quins instruments apareixien, de quin gènere era la pel·lícula i quines emocions transmetien aquestes músiques.

Per Nadal, vam mirar pel·lícules de Filmin i havíem de triar-ne una per comentar com era la seva banda sonora.

Un altre dia, amb una seqüència d'imatges, ens havíem d'inventar una melodia i/o ritme que transmetés el que volia dir i els companys van endevinar quina de les dues seqüències havíem triat.

A casa, per deures, vam inventar o crear una melodia amb qualsevol instrument que tinguéssim, pensant en el gènere o emoció que podria transmetre. Alguns es van inspirar en melodies que havíem escoltat i treballat.

A l'escola vam posar en comú les melodies, vam fer una graella incloent com era la melodia, amb quin instrument, la persona, les notes i el gènere.

Una vegada vam tenir els grups de 3 o 4 persones fets, vam anar a l'aula de música a triar quins instruments faríem servir. Alguns nens també van portar els seus instruments de casa. 

 

Cada grup va anar a un espai diferent de l'escola per crear la seva cançó amb els instruments seleccionats. Després d'assajar alguns dies, finalment les vam enregistrar amb la gravadora de so.

Tots junts vam escoltar les gravacions i vam triar quina havia sortit millor.

Durant el muntatge del curt vam pensar quina música podia anar bé a cada seqüència i li vam afegir.

Finalment, no hem utilitzat totes les nostres creacions, només algunes, però estem molt contents de com ens ha quedat.

CARTELLS DE SANT JORDI

Per començar el cartell de Sant Jordi vam fer unes proves amb el programa Photoshop i la Neus ens va explicar algunes tècniques bàsiques que faríem servir en el projecte. 

En Ramon ens va dir que féssim uns deures: consistien en fer una foto en la que sortíssim nosaltres amb una pila de llibres a les mans i amb un bon tros de cel pel fons.  

Després vam fer parelles i amb la parella vam decidir quina foto retocaríem. Ho vam enganxar i vam posar la informació amb l’horari i el dia de Sant Jordi.

Cartells definitius:

 

 

Altres cartells del procés:

 

 

 

  

Totes les cançons de CANTANIA

CLICA al títol de cada cançó per obrir el vídeo:

2.- EBELE

3.- TOT EL QUE ET VULL DIR

5.- EL MÓN ES FA IMMENS
7.- PALAIA, GAMBA, TURBOT
9.- UN PEIX DE PEDRA
11.- TALLO PER ON PASSO
13.- LA SORRA I LA SAL
15.- ODISSEA
17.- VAN I VENEN
19.- EBELE, EBELE, EBELE
21.- AL BELL MIG DE LA TERRA


MOVIMENTS ESCÈNICS

CASES PAIRALS DE BORDILS

CAN  PRIM 

Gran, antiga, enjardinada, misteriosa, bella, vella, freda, majestuosa, pairal, solitària, tranquil·la, de pedra, diferent, vigilada, espectacular, una mica restaurada, meravellosa, immensa, espaiosa, humida, mig habitada, emmurallada, assolellada, grisosa, amplíssima. 

Ens la imaginem...

“Decorada. Amb més d’una llar de foc. Amb moltes habitacions. Amb olor de vegetació, plantes,... Amb un rellotge de paret amb pèndol, amb sofàs de cuir gastats i patis interiors. Una part de la casa deshabitada. Polsosa. Amb parets carregades de quadres, amb retrats de familiars, plena d’objectes del passat/antics. Amb mobles de fusta i antics. Amb animals dissecats. Amb quartos de bany grans. Amb pins i oliveres al jardí, una font, bancs de pedra, taules i cadires antigues, arbustos grans. Amb un pou i un safareig. Amb un corral.  Amb llits estrets i alts, amb capçal i peus. Amb parets empaperades, amb mobles grans, amb escales de pedra, amb buffets plens de vaixella. Amb una cuina amb  llar de foc, pica de marbre o pedra, parets de rajoles estampades/decorades amb flors i/o sanefes, una taula gran. Terrasses que donen al jardí. Pel jardí hi passa algun rec, ponts petits per travessar-lo. Amb una capella. Amb un hort.”

Última cançó de Cantania: "AL BELL MIG DE LA TERRA"

CASES PAIRALS DE BORDILS

CAN  TORRA

Noble, espaiosa, assolellada, acolorida, antiga, enjardinada, humida, habitada, vella, bella, bonica, pairal, gran, elegant, acollidora, ornamentada, diferent, espectacular, restaurada, immensa, sorprenent, majestuosa i senyorial.

 

Com ens imaginem que és per dins...

“amb llar de foc”, “ que és freda”, “a la primera planta hi ha un saló molt gran”, “amb molts dormitoris”, “amb olor d’antic i de fusta”, “algunes habitacions amb parets empaperades”, “amb una taula molt gran”, “amb molts de quadres i una biblioteca”, “hi havien viscut moltes persones”, “segurament tenen o tenien un jardiner”, “amb moltes sales”, “amb lavabos grans, banyeres i dutxes”, “amb escales de fusta sorolloses”, “amb mobles foscos, de fusta i antics”, “on hi viu un matrimoni de gent gran”, “amb escales de pedra”, “estores i catifes a terra”, “tot molt marró”, “decorada amb molts objectes antics”, “amb una gran làmpada de cristall que il·lumina la sala”, “amb una estança pels masovers, més d’una vivenda”, “ alguna habitació amb parets de pedra”, “fotos amb blanc i negra”, “amb animals dissecats” i ”sofàs acotxats de vellut”.